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Motivation i Moderna Språk - Activités de visualisation Première étape – Activité de base : Une vision Activité d’échauffement (obligatoire) (inspirée des activités du livre Motivating Learning de Hadfield & Dörnyei, 2013) Les élèves lisent les textes suivants et discutent en petits groupes dans quelle mesure leur propre vision de l’avenir ressemble ou non à celle de ces quatre jeunes adultes. Qu’
Je suis une fille à 17 ans, une fille typicale pour aujourd'hui, je crois. J'ai des cheveux blondes et les yeux bleus, vertes et grises. Mais elles changent avec les temps et l'éclaire. Je n'habite pas à XX, j'habite dans un petit village 3 minutes en train d'ici. Il s'appelle XX, et mes amis à XX trouvent que j'habite à la campagne. Ma maison est très petite. J'ai 2 parents (évidamment...), un fr
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/project/cefle/textes/le_sous-corpus_longitudinal/daisy/Texte_4.txt - 2026-05-04
Göran Sonessonc Au-delà du langage de la danse – les significations du corps. Quelques considérations au sujet d’une sémiotique de la danse1 Sans être un expert en ce qui concerne la danse, et sans prétendre être parfaitement informé sur les tentatives antérieures de créer quelque chose comme une sémiotique de la danse (avec l’exception de Ikegami 1971 ; Hanna 1977 ; Shapiro 1981), je me propose d
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/sol/ovrigt/projekt_ccs/c.pdf - 2026-05-04
Lîle est située dans le milieu de la mer ou la soleil brille tout le temps. L'homme dans l'image est très seul. Mais l'homme, qui s'appelle Jean ne pleure pas. Il a ses voiseaux- Belle est Bernard, ses fleurs rouges et son petit île. Tout seul. Jean a un bâtot aussi, il fait la pêche une fois par semaine. Il aime faire la pêche lui. Il aime regarder la mer dans les matins, tout tranquille avec la
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/project/cefle/textes/le_sous-corpus_longitudinal/dagmar/Texte_1.txt - 2026-05-04
Je m'apelle XX! Ah bon, en tout cas c'est ma pseudonyme. Je suis une fille très joyeux de ma vie, mes copains et mon famille. Maintenant la soleil brille et ca me fais de très bonne humeur! Je vais maintenant te raconter une histoire (interessant) assez détaillé.. J'ai de cheveux très blonde et des yeux bleu, ou peut-être vert? Je ne sais pas actuallement. Mais pour concentrer ma l'air dans deux m
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/project/cefle/textes/le_sous-corpus_longitudinal/dagmar/Texte_4.txt - 2026-05-04
Une grosse, petite famme avec les cheveux blanc et sa fille , qui a peut-être, 18 ans et qui a des cheveux marrons boivent du thé quand elles decident qu'elles vont aller au Italie. Elles sont très heureuse à cause de ca. Elles habitent à Marseille, pas loin d'Italie et alors elles prennent la voiture pour allle au Italie. La voiture est verte et petite et elles ont beacoup (trop) du bagage, mais
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/project/cefle/textes/le_sous-corpus_transversal/stade_d/David.txt - 2026-05-04
Je m'appelle XX et j'ai seize ans et j'habite à Malmö. J'ai des parents et une soeur. Mes parents s'appelle MM et PP et ma soeur s'appelle AA et elle a vingt-cinq ans. Moi et ma soeur souvent font du shopping ou voient un film. J'habite avec mes parents dans une maison rouge près de XX et nous avons habité ça dans six ans. Quand je ne suis pas en l'école je fais de la natation ou je joue de clarin
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/project/cefle/textes/le_sous-corpus_longitudinal/carolina/Texte_4.txt - 2026-05-04
Les deux copines Marie et Angelika sont a la maison de Marie. Marie habite à Göteborg, dans l'ouest de la Suède. Ils parlent d'un voyage en Italie que ils veulent faire cette autumn. Marie veux être a la plage et Angelika veux avoir un marié. Deux mois plus retard ils faitent le voyage. Marie a une robe verte et Angelika a une robe bleue. Mais quand ils vont aller au voiture les bags sont trop gra
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/project/cefle/textes/le_sous-corpus_transversal/stade_d/Diana.txt - 2026-05-04
La rhétoriqueTx1011 La rhétorique des transformations homogènes – ou l’argumentation fondée sur la structure de la réalité Göran Sonesson, Université de Lund Dans la sémiotique visuelle, le renouveau de la rhétorique, initié par le Groupe µ (1992), sans compter quelques initiatives timides et confuses dues a Barthes (1964), Durand, Cohen et d’autres (Bremond 1970), passe par ce que les anciens app
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/sol/ovrigt/projekt_ccs/La_rhetoriqueTx.pdf - 2026-05-04
Je connais deux filles, elles s'appellent Thea et Bea. Elle sont les meilleurs amis. Thea est mince avec des cheveux marron et Bea est grosse avec des cheveux blondes. Une jour Thea et Bea ont decidé de faire un voyage en Italie, Thea qui est folle des garcons a rêvé des italiens, avec ses cheveux noir est ses sourires elegantes. Bea a un peau blanc et voulait se bronzer dans la plage. Mais bien s
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/project/cefle/textes/le_sous-corpus_transversal/stade_d/Dagmar.txt - 2026-04-30
Je connais deux filles, elles s'appellent Thea et Bea. Elle sont les meilleurs amis. Thea est mince avec des cheveux marron et Bea est grosse avec des cheveux blondes. Une jour Thea et Bea ont decidé de faire un voyage en Italie. Thea qui est folle des garcons a rêvé des italiens, avec ses cheveux noir est ses sourires elegantes. Bea a un peau blanc et voulait se bronzer dans la plage. Mais bien s
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/project/cefle/textes/le_sous-corpus_longitudinal/dagmar/Texte_3.txt - 2026-05-04
Anna et maria étaient deux amies. Maria était grosse avec les cheveux blondes et Anna était mince avec les cheveux maron dans un queue de cheval. Les deux amies révaient souvent de passer ses vacances en Italie. Un soir elles decidaient d'y aller l'été prochain. Maria amait Italie à cause de la chaleur et le soleil tandis que Anna éspérait de rencontrer des beaux hommes charmants. Le jour de dépar
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/project/cefle/textes/le_sous-corpus_transversal/stade_d/Didier.txt - 2026-05-04
Motivation i Moderna Språk - Activités de visualisation Étape 2 : Renforcer la vision L’enseignant.e invite les élèves à s’installer confortablement et à respirer calmement plusieurs fois. L’enseignant.e distribue le texte que les élèves ont écrit lors des activités précédentes. (Enseignant à la classe) Pense à la situation que tu as décrite dans le texte et à comment tu pourrais utiliser la langu
