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Motivation i Moderna Språk - Aktivitäten zur Visualisierung Erster Schritt: Grundaktivität: Eine Vision Aktivität zum Aufwärmen (inspiriert durch Aktivitäten in „Motivating Learning“ (Hadfield & Dörnyei, 2013) Die Schülerinnen und Schüler lesen die folgenden Texte und diskutieren in Kleingruppen, inwieweit ihre eigene Zukunftsvision mit der dieser vier jungen Erwachsenen übereinstimmt oder nicht.
MoMS – Hemsida Förberedelsen för de olika delarna ____________________________________________________________________________ Aktivitäten zur Visualisierung 0 - Grundaktivität: Eine Vision Aktivität zum Aufwärmen: (inspiriert durch Aktivitäten in „Motivating Learning“ (Hadfield & Dörnyei, 2013) Die Schülerinnen und Schüler lesen die folgenden Texte und diskutieren in Kleingruppen, inwieweit ihre
Motivation i Moderna Språk - Aktivitäten zur Visualisierung Schritt 3 : Die Vision greifbar machen Aktivität 1 A/ Was kann helfen, eine Fremdsprache gut und schnell zu lernen? Was denkst du darüber? Nenne 5 Dinge, die deiner Meinung nach wichtig sind (was sollte man tun oder wie sollte man sein?), um eine Fremdsprache möglichst gut zu lernen? 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – Diskutiert in kleinen Gruppen, was
Der Unfall (Interventionsgruppen) Du befindest dich in einem deutschsprachigen Land, das dich interessiert. Du hast ein schönes Programm für die Tage zusammengestellt, die du dort verbringen wirst, aber dann passiert etwas unerwartet! Du sollst etwa 4–5 Minuten lang darüber sprechen können, was passiert ist. (Nimm dir Zeit dafür und übe gerne vorher mit jemand anderem.) AUFGABE: Stell Dir vor, Du
Motivation i Moderna Språk - Aktivitäten zur Visualisierung Schritt 4 : Die Vision ausbalancieren Übung 1: Lehrer an Schüler: „Denk noch einmal an die Erfahrung, die du in deinem ersten Text beschrieben hast. Stell dir vor, wir treffen uns zufällig auf der Straße – ein paar Jahre später. Ich bin neugierig und frage dich, wie es gelaufen ist. Leider erzählst du mir, dass es nicht geklappt hat. Oh n
Motivation i Moderna Språk - Aktivitäten zur Visualisierung Schritt 2: Die Vision stärken Die Lehrkraft bittet die Schüler:innen, sich bequem hinzusetzen und ein paar Mal ruhig ein- und auszuatmen. Die Schüler bekommen den Text den sie voriges Mal geschrieben haben. Lehrkraft zu den Schüler:innen: „Denk noch einmal an die Situation, die du in deinem Text beschrieben hast und daran, wie du die Spra
At the margins of life ny.indd www.ctr.lu.se At the Margins of Life: Existential Dimensions of Technology, Health, and Death HTTPS://PROJEKT.HT.LU.SE/EXISTENTIAL-SUSTAINABILITY Theme: Existential sustainability Jan 25 Mind, Body, and Soul in Higher Education. Lars Strannegård, Professor of Business Administration and Leadership, President of Stockholm School of Economics. Venue: LUX:C126 Feb 18 Ex
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Après avoir passé une hiver très froide en suède les deux filles Sophie et Amélie ont décidé d'aller en Italie pour se reposer et s'amuser un peu. Elles ont choisi Italie parce que toutes les deux étudient italienne, et alors elle veulent bien utiliser la langue pour apprendre des phrases de tous les jours. Mais elles veulent bien sûr faire un tas d'autres choses aussi. Elles n'avaient pas assez d
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A female figurine from the basal Aurignacian of Hohle Fels Cave in southwestern Germany LETTERS A female figurine from the basal Aurignacian of Hohle Fels Cave in southwestern Germany Nicholas J. Conard1 Despite well over 100 years of research and debate, the origins of art remain contentious1–3. In recent years, abstract depictions have been documented at southern African sites dating to 75 kyr b
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Semiosis and the elusive final interpretant of understanding* GÖRAN SONESSON Abstract While the conceptual history of the sign, as recounted by John Deely in Four ages of understanding, is immensely enlightening, history is never enough. If, before Augustine, it had occurred to no one that such diverse phenomena as are covered by this term had something in common, and if, in the time of Aquinas,
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A binary system of complementizers Working Papers in Scandinavian Syntax 90 (2012) 1-21 A binary system of complementizers in Cimbrian relative clauses Ermenegildo Bidese* – Andrea Padovan # – Alessandra Tomaselli # University of Trento / MIT* – University of Verona # Abstract The system of Cimbrian relative clauses manifests itself in a complex scenario: two different complementizers occur in thi
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Sigurdsson Working Papers in Scandinavian Syntax 101 (2018), x-xx. Icelandic declarative V1: a brief overview. Halldór Ármann Sigurðsson Lund University Abstract This squib is a brief state of the art overview of declarative V1 in Icelandic, old and modern. Three (relevant) types of such clauses are discussed: Narrative Inversion, with an overt topical subject directly after the verb, Presentati
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150202 Chr till Inger 1 Working Papers in Scandinavian Syntax 98 (2017), 1–82. What makes the imperative clause type autonomous? A comparative study in a modular perspective1 Christer Platzack & Inger Rosengren Lund University Abstract. This paper is a case study of the imperative clause type and its relation to other clause types in Swedish and German in a modular framework. We will argue that th
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WPSS WORKING PAPERS IN SCANDINAVIAN SYNTAX June 2017 Issue 98 Working Papers in Scandinavian Syntax is an electronic publication for current articles relating to the study of Scandinavian syntax. The articles appearing herein are previously unpublished reports of ongoing research activities and may subsequently appear, revised or unrevised, in other publications. The WPSS homepage: http://project.
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engels_wh&neg Working Papers in Scandinavian Syntax 89 (2012) 1-36 Wh-phrases and NEG-phrases in clauses and nominals* Eva Engels, eva.engels@hum.au.dk Abstract. Wh-phrases and NEG-phrases are usually assumed to carry features – [+wh] and [+NEG], respectively –, which need to be licensed in Spec-head configuration (wh-Criterion, NEG-Criterion; cf. Rizzi 1996, Haegeman & Zanuttini 1991, Haegeman 19
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At the Margins of Life: Exploring Existential Sustainability – Technology, Health, and Death CONFERENCE 23-25 NOV 2022 | CENTRE FOR THEOLOGY AND RELIGIOUS STUDIES 3WELCOME Welcome! A warm welcome to participate in the conference At the Margins of Life! The aim of the conference is to identify and develop academic research on existential sustainability as an overarching theoretical concept and as a
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/ctr/pdf/aktuellt/Conference_Booklet_view.pdf - 2026-04-25
Vidarsson Working Papers in Scandinavian Syntax 99 (2017), 30–53 Grimm’s “floating” datives: Applicatives and NP/DP configurationality in Icelandic from a diachronic perspective Heimir van der Feest Viðarsson University of Iceland ‘Free’ dative benefactives, elements that do not clearly belong to the obligatory argument structure of the verb, have long been considered elusive by linguists, referre
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/sol/ovrigt/projekt_grimm/working_papers/Vidarsson.pdf - 2026-04-25
Blaxter-Willis, WPSS98 justified Working Papers in Scandinavian Syntax 98 (2017), 105–130 Pragmatic differentiation of negative markers in the early stages of Jespersen’s cycle in North Germanic Tam Blaxter & David Willis University of Cambridge This paper investigates the pragmatic function of new negative markers during incipient cyclic renewal of negation (Jespersen’s cycle). It outlines a typo
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/_migrated/content_uploads/Blaxter-Willis_01.pdf - 2026-04-25
Automatically building a database of gender/noun class/classifiers from digitized grammatical descriptions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Automatically building a database of gender/noun class/classifiers from digitized grammatical descriptions Harald Hammarström Uppsala University One-Soon Her Tunghai University & National Chengchi University Marc
https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/sol/ovrigt/projekt_linguisticgender/Harald_Hammarstroem_2021.pdf - 2026-04-27
