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Je m'appel XX. J'ai 17 ans. Je suis ca. 177 cm long, blond e mes yeux est bleu. J'ai grandes pieds, 44. J'habbite à XX avec mon père, PP, et mon seur, SS, elle est 22 ans. Elle studie dans l'université à Lund. Au l'autumn elle studie journaliste. E à XX avec mon frère,Viktor, il est 20 ans et il dorme..., et ma mère MM. C'est un grand maison dans XX. avec grand areal de terre. À XX c'est un appart

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Object Shift and Event-Related Brain Potentials Mikael Rolla, Merle Hornea, Magnus Lindgrenb Department of Linguistics and Phoneticsa, Department of Psychologyb, Lund University mikael.roll@ling.lu.se 1. Introduction SWEDISH pronominal objects can either precede or follow a sentence adverb, as shown in example (1). In (1a), the pronominal object den ’it’ precedes the sentence adverb inte ’not’, wh

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Karin et sa seur Josefine, Karin a robe vert et Josefin robe bleu. A tableu, deux drapeu, deux tasse de cafe. Karin est une grosse fille et Josefine une jeune fille. Karins sac a provision, les bagages, et un voyager vert. Karin et Josefin aller de l'Italie. Trois voyages, un vert, deux rouge. Quatre fleurs. Quatre bagages, Six cle's. Karin et josefine parler de l'homme, un chambre sil vous plait,

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https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/project/cefle/textes/le_sous-corpus_transversal/stade_a/Agnes.txt - 2026-04-25

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Je est un beau, jeune et grand fille. J'ai 17 ans, est blond et est 172 cm. J'ai bleue yeux et mince corps. J'habite a XX avec ma mere est mon pere, j'ai deux freres s'apelle NN et MM. NN habite a Malmö avec son amie KK, il a (precis blivit) pere (till) un petit fille, RR, elle a petit petit mains, est belle. Ma deuxieme frere habite in S, mais revenir à XX hiver. J'ai un ´chien, s`apelle RR, il a

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C´est un faire de soleil, la maison vert. Les fleurs rouge, plage vert, ciel bleu. Bonjour je m´apelle Lennart et j´ai un probleme. Je habite un a plage avec moi, je detest ca! Je travaille chaque jour Un jour il va aller á la maison blanche Bonjour, Lennart Bonjour! un cafe? OHH. lala!! un café, trés bien. les mobylettes, ils vont du cafe? 32 jours. un cafe et un l´hopital 62 jours. un cafe, un l

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Moi, et mon amie avons un rêve. Un rêve si un voyage en Italie, avec drôlement soleil, beaucoup de nagerais et bonne norriture. Notre prémier idé sommes faire de l'avion en Italie, mais c'est trop chaud. Nous devenir voyagons avec ma verre voiture en Italie. Ma amie a pensé pour tout beau hommes dans Italie, et a imaginé plusieur soirs avec les. Nous avons essayé monter la voiture, mais nous avons

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No Slide Title Is child L2 French like 2L1 or like adult L2? Suzanne Schlyter & Jonas Granfeldt Lund University IASCLXI, Edinburgh, 28th July to 1st August Questions If there is a qualitative difference between (2)L1 and adL2 acquisition, at what age is the cut-off point? (5, 4, 3 … years?) To what extent do early successive bilinguals differ from 2L1 children and adult and older child L2 learners

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L’accident Tu te trouves dans un pays francophone qui t’intéresse. Tu as préparé un programme intéressant pour les jours que tu vas y passer, mais un accident survient ! Tu dois être capable de parler pendant environ 4 à 5 minutes de ce qui s'est passé. (Prenez votre temps et n'hésitez pas à vous entraîner au préalable avec quelqu'un d'autre.) ACTIVITÉ : Imagine que tu passes quelques jours dans u

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https://projekt.ht.lu.se/fileadmin/user_upload/project/moms/project_moms/Didaktiska_aktiviteter/Franska/Visualisering_6_steg/MoMS_Activit%C3%A9_de_visualisation_1_FR.pdf - 2026-04-25

Motivation i Moderna Språk - Activités de visualisation Étape 5 : Maintenir la vision vivante Ça y’est ! Tu vas bientôt partir vers ta destination de rêve ! Tu croises un voisin que tu n’as pas vu depuis longtemps. Il te raconte qu’il vient justement de vivre exactement le voyage que tu vas faire. Tu profites de l’occasion pour lui poser quelques questions pour que ton voyage soit le plus réussi p

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Alors, Nous allons dans une petite voyage en Italie, un pays trés jolie et trés haut. Ma petite souer arrivé avec moi aussi. Nous voyager avec ma voiture qui est trés petite. Ma soeur dis: - Nous avons un probléme maintenant.. - Qu´est que c´est ?, je dis. - Les valise est trop gros pour ta voiture. - Merde ! Nous allons avec quattre valises, deux valises pour moi et deux pour ma souer. Nous achet

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No Slide Title Presentation at the colloquium: Workshop on Grammatical development in honor of Jürgen M. Meisel March 12-14 2009 University of Hamburg Early and late child L2 learners after a year in a French school. Suzanne Schlyter In collaboration with Jonas Granfeldt, Malin Ågren & Anita Thomas Jürgen Meisel on cL2 acquisition Communication Paris january 2006: Age of onset in successive acquis

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No Slide Title Tense - aspect in early stages of child L2 acquisition Suzanne Schlyter Lund University Sweden Eurosla 18 Aix-en-Provence sept 2008 Child second language acquisition - chL2 Child second language acquisition, chL2: start 3 – 8 years Is chL2 more like L1 or more like adL2 acquisition? Role of the Age of Onset of the Acquisition? Unsworth (2005), Meisel (2006, 2008), Bonnesen (2008), T

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Lunds universitet i världsklass Hamburg June 4-5 2009 Workshop on Critical Period(s) and successive acquisition in childhood Cliticisation in the Acquisition of Child French L2: a Cross-Learner Comparison Jonas Granfeldt Lund University jonas.granfeldt@rom.lu.se Hamburg June 4-5 2009 Workshop on Critical Period(s) and successive acquisition in childhood Outline INTRODUCTION The project Hypothesis

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