Sökresultat

Schema Industri och imperier – HISA13/HISA16 Historiska institutionen, Lunds universitet Vårterminen 2017 Kursansvarig: Johan Östling (johan.ostling@hist.lu.se) Datum Tid Aktivitet Grupp Lokal 2017-04-27 08:15 10:00 Föreläsning 1: Industri och imperier – en introduktion Alla LUX:C126 hörsal 2017-04-28 10:15 12:00 Föreläsning 2: Industrialismen i Europa och världen Alla LUX:C126 hörsal 2017-05-02 1

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA16/20171/Schema_VT2017.pdf - 2026-08-23

Demokratins genombrott i Norden och den svenska välfärdsstaten Social struktur · Socialgrupp 1: överklass · Socialgrupp 2: medelklass · Socialgrupp 3: underklass Vad är demokrati? · Styrelseform för staten som bygger på folkstyre · Allmän rösträtt · Rättsstatliga principer: yttrandefrihet, organisationsfrihet, rättsäkerhet, maktdelning · Fria och rättvisa val, utsträckt valbarhet, fri politisk kon

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA17/20171/Demokratins_genombrott.docx - 2026-08-23

Katastrofernas århundrade 2: fredens följder Den amerikanske presidenten Woodrow Wilsons fjorton punkter: 1. Ingen hemlig diplomati och inga hemliga avtal. 2. Havens frihet. Alla skulle ha rätt att navigera på havet. 3. Avlägsnandet av ekonomiska hinder mellan nationerna. 4. Nedrustning. 5. Koloniala tvister skulle lösas med hänsyn tagen till de koloniala folkens intressen. 6. Evakuering av utländ

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA17/20171/Frederna_efter_frsta_vrldskriget.docx - 2026-08-23

Koloniernas frigörelse Motiv bakom imperialismen: · Strategiska hänsyn/prestige (A J P Taylor) · Ekonomiska motiv (Lenin) · De perifera samhällenas sårbarhet · Teknologiskt och administrativt övertag · Kulturella aspekter: den vita mannens börda, socialdarwinism Generella orsaker bakom koloniernas frigörelse: · Ekonomiska aspekter · USA:s och Sovjetunionens principiellt antikoloniala hållning · FN

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA17/20171/Koloniernas_frigrelse.docx - 2026-08-23

Historiska institutionen Lunds universitet HISA13, HISA17, vt 2017 Lärare: Klas-Göran Karlsson (KGK) klas-goran.karlsson@hist.lu.se & Ulf Zander (UZ), ulf.zander@hist.lu.se . Övrig lärare: Anna Wallette (AW) anna.wallette@hist.lu.se HISA13 och HISA17: Katastrofernas århundrade Denna kursplanering ger en grov översikt över vad som tas upp vid de olika undervisningstillfällena. Förbered dig genom at

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA17/20171/Krschema_HISA13_17_vt_17.docx - 2026-08-23

1

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA17/20171/Litt_A17.pdf - 2026-08-23

Mellankrigstiden Fredsbevarande åtgärder under 1920-talet: · Nationernas förbund (NF) · Dawesplanen 1924 · Locarnofördraget 1925 · Tyskland i NF 1926 · Kellogg-Briandpakten 1928 · Youngplanen 1929 Några viktiga orsaker till depressionen 1929‒1933 · Det saknades en internationell motor, varken Storbritannien eller USA kunde eller ville ta på sig rollen. · Den ekonomiska politiken som gick ut på att

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA17/20171/Mellankrigstiden.docx - 2026-08-23

Mot en ny världsordning? Orsaker till östblockets sönderfall och Sovjetunionens upplösning: · Ekonomisk bankrutt, höga utlandslån · Ideologins (Sovjetkommunismens) söndervittring · Man missade utvecklingen mot den nya ekonomin och informationsteknologin, blev kvar i gamla modeller med mycket tung industri · Kostsam kapprustning (Reagan, SDI) · Ekonomisk integration öst/väst (Hobsbawm) · Allt stark

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA17/20171/Mot_en_ny_vrldsordning.docx - 2026-08-23

Om du har missat en gruppövning (eller två eller tre) Har du missat en av de båda gruppövningarna? Eftersom dessa är obligatoriska moment måste de examineras. Har du missat gruppövningen om Viljans triumf ? Skriv svar på de frågor som ställs i instruktionerna. Dina svar bör sammanlagt omfatta cirka tre A4-sidor (1,5 i radavstånd). Skicka dina svar till ulf.zander@hist.lu.se . Har du missat gruppöv

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA17/20171/Om_du_har_missat_en_gruppvning.docx - 2026-08-23

B-uppsatsen: mål, krav, bedömning Kursens mål Målet med uppsatskursen är att lära sig formulera historiska problem/frågeställningar och att av- gränsa och bearbeta ett källmaterial som kan användas för att lösa/besvara dem. Eftersom all historisk kunskap tar sin utgångspunkt i de frågor som forskaren ställer, är det viktigt av central betydelse att lära sig ställa frågor till det historiska materi

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA22/20171/B_uppsats_ml_krav_bedmning.docx - 2026-08-23

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA22/20171/Bondetro.pdf - 2026-08-23

Schema HISA22 Metodkurs & Uppsatskurs vt 2017 Lärare: docent Marie Lindstedt Cronberg 21/3 10:15-12 Introduktionsföreläsning, formalia, betygskriterier, att välja ämne. LUX B129 Obligatoriskt seminarium. 21/3 12-13 Mentorsmöte, B129 22/3 10:00–12 Arkivbesök, Arkivcentrum Syd, Gastelyckans industriområde. Porfyrvägen 20, buss nr. 5. Obligatoriskt studiebesök. 22/3 13:15-15 Biblioteksundervisning, L

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA22/20171/Detaljschema_vt_2017.docx - 2026-08-23

HISA22 Tematisk fördjupningskurs ”Levande historia. Historiedidaktiska och historiekulturella perspektiv” Klas-Göran Karlsson/Ulf Zander Examensuppgifter 1. Muntlig presentation av historiedidaktisk eller historiekulturell pilotstudie. Välj ett relevant källmaterial som du presenterar och analyserar med den begreppsapparat och de analysverktyg som har introducerats under kursen. Materialet kan var

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA22/20171/Examensuppgift_LH.docx - 2026-08-23

Lunds Universitet Historiska institutionen HISA22 Seminarieledare Marie Lindstedt Cronberg VT2015 Amanda L. Westerdahl Att weta hur man skall wara En studie i unga kvinnors dagböcker 1841- 1906 Innehållsförteckning 1 Unga kvinnors dagböcker 1841 – 1906 1 1.1 Syfte & frågeställning 1 1.2 Forskningsläge 2 2 Källor och metod 4 2.1 Källor, källkritik och avgränsningar 4 2.2 Metod 5 3 Historisk bakgrun

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA22/20171/Exempeluppsats_Att_weta_hur_man_skall_wara.pdf - 2026-08-23

1

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA22/20171/Litt_A22.pdf - 2026-08-23

Microsoft Word - Livsvärldar vt 2017.docx HISA22 dk 1, Tematisk fördjupning Livsvärldar i det tidigmoderna Europa Kursutvärdering, vt 2017 Lärare: professor Harald Gustafsson Antal enkätsvar: 14 Generellt om kursen: Kursen inleder terminen på fortsättningskursen i historia. Kursen är på 30 hp och ges på heltid dagtid. Kursen har 15 förstagångsregistrerade studenter och 4 omregistrerade. Examinatio

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA22/20171/Livsvrldar_vt_2017.pdf - 2026-08-23

Det goda vetenskapliga samtalet Innefattar: • En korrekt och vänlig samtalston • Respekt för arbetsinsatsen och människan bakom uppsatsen • Samtalet ska vara vänligt – men inte menlöst • Det ska vara en kritisk granskning av texten • Kritiken ska vara saklig, ej nedgörande • Var noga med att även framhålla arbetets styrkor, inte bara bristerna • Kritiken ger bättre vetenskap • Kritiken hjälper dig

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA22/20171/Opposition_.docx - 2026-08-23

http://www.levandehistoria.se/sites/default/files/material_file/skriftserie-6-med-folkmord-i-fokus.pdf http://www.levandehistoria.se/sites/default/files/material_file/skriftserie-6-med-folkmord-i-fokus.pdf https://records.viu.ca/~Johnstoi/nietzsche/history.htm http://www.temphist.dk/archive/temp_nr2_OK.pdf http://www.levandehistoria.se/sites/default/files/material_file/skriftserie-12-forintelsens-

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA22/20171/Tema_Levande_historia.pdf - 2026-08-23

Att formulera en problemställning Följande frågor kan vara till hjälp när du ska bedöma din kurskamrats problemställning: – Är frågorna vetenskapligt relevanta? – Är det möjligt att få fram ett svar? – Finns det metoder som kan besvara frågan? – Är problemställningen realistisk? Går den att undersöka och genomföra inom den angivna tidsramen? – Kan frågorna fungera som skarpa redskap i undersökning

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA22/20171/_Frgestllningar.docx - 2026-08-23

LUNDS UNIVERSITET HISTORISKA INSTITUTIONEN HIS A22 dk 1, tematisk fördjupning 1 Harald Gustafsson Livsvärldar i det tidigmoderna Europa Om den individuella uppgiften I denna uppgift får du möjlighet att fördjupa dig i något valfritt ämne eller problem som intresserar dig särskilt. Det sker genom att du läser och funderar över en vetenskaplig undersökning som rör tidigmodern tid. Det ska vara en mo

https://www.historiska.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/HISA22/20171/lv_om_uppgiften_2.docx - 2026-08-23