Utformning av examinationssystem – konsekvenser för studenternas studier och lärares arbete Åsa Lindberg-Sand och Thomas Olsson Sammanfattning—Examinationssystem är komplicerat upp- byggda och regleras på många olika nivåer. De får ofta vidare konsekvenser för studenternas lärande och för lärares pedago- giska arbete än vad som kan avläsas om man fokuserar enskilda prov och bedömningar under utb
https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2005/Proc05/UtformningExaminationssystem.pdf - 2026-05-03
