No title
Denna uppsats är en metautvärdering av det svenska skolsystemet. Den teoretiska grunden är att det skett en förändring av den svenska förvaltningen till följd av idéströmningar som i stort härrör ur New Public Management. Det har i sin tur inneburit att styrningsfilosofin kommit att gå från regel- och detaljstyrning till mål- och resultatstyrning. Kritik mot detta styrsystem har därefter uppkommit
