Search results

17_Jonas_Wisbrant LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract: I denna rapport ges en kort beskrivning av en metod för att filma och publicera vanliga föreläsningar. Därefter presenteras problem och utmaningar kring integritetsfrågor och effekter för studierna baserat på resultatet från två enkäter. Den ena enkäten visar att en mycket stor andel av studenterna anser att de

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/56a_Wisbrant.pdf - 2026-05-17

18_Å_Forsberg_M_Hedberg_M_Irhammar_mfl LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract -- Under vårt rundabordssamtal på inspirationskonferensen 2012 vill vi utbyta erfarenheter kring att utveckla och sprida e-lärande och digitala resurser vid ett lärosäte. Vår utgångspunkt är det universitetsgemensamma projektet Webbaserat lärande och digitala resurser. En mötesplats för dial

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/56b_Forsberg_etal.pdf - 2026-05-17

Axelsson_Andersson_v3 LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract— Vi har identifierat att det finns en grupp studenter som återkommande bara nästan når upp till godkänt på tentamen i den inledande programmeringskursen. Huvud- problemet har varit att studenterna efter en tentamen släpper kursen helt tills det är dags att tentera igen och då måste de börja inläsningen från

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/61_Axelsson_Andersson.pdf - 2026-05-17

15_JurekPyrko LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—Denna artikel beskriver 25 års erfarenheter från en ständig utveckling av kontinuerlig examination i form av litteraturtest som utgör obligatoriska delmoment i grund- och specialiseringskurser inom ämnet Energihushållning. Kunskapen bearbetas i flera steg i olika former (återkommande kunskap). Möjligheten att föra d

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/63_Pyrko.pdf - 2026-05-17

26_G_Ohlen_PE_Bengtsson LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—Projektarbete är en undervisningsform som sätter studenten i centrum. Det ger studenten möjlighet att fördjupa sig i ett ämne och goda möjligheter att själv driva sitt arbete framåt. Projektarbeten har också en förmåga att stimulera studenten att engagera sig i sitt ämne. En intressant fråga är då om det g

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/71_Ohlen_Bengtsson.pdf - 2026-05-17

callforpapers12 Inbjudan Lärare och administrativ personal inom tekniska utbildningar på högskole- och universitetsnivå bjuds härmed in till den 7:e Pedagogiska Inspirationskonferensen, den 30 augusti 2012 vid Lunds Tekniska Högskola (LTH). Huvudsyftet är att öka möjligheterna till samverkan och till utbyte av pedagogiska erfarenheter. Organisatör är Genombrottet, LTHs pedagogiska stöd- och utveck

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/callforpapers12.pdf - 2026-05-17

program_konf2014 Program 8:e Pedagogiska inspirationskonferensen 17 december 2014, LTH 08.30-09.00 Registrering och introduktion av dagen E-husets stora foajé, E-husets huvudentré, ingång A, John Ericssons väg, LTH 09.00-09.15 Konferensen öppnas av LTHs rektor Anders Axelsson Hörsal E:A (E-husets Stora Foajé) 09.15-10.00 Keynote: Beregningsorientert matematikk – Kultur for læring – InterAct, Knut

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/02_program_konf2014.pdf - 2026-05-17

Microsoft Word - Berglund-Heintz-LTHs8pedagogiska2014-final.doc LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—Soft skills are recognized as crucial for engineers as technical work is becoming more and more collaborative and interdisciplinary. Today many engineering educations fail to give appropriate training in soft skills. Linköping University has therefore developed a co

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/11_Berglund_Heintz.pdf - 2026-05-17

Nordigården & Rehme LTU 2014 LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Sammanfattning—Syftet med detta papper är att visa på lärdomar och fallgropar vid utvecklingen av casebeskrivningar utifrån examensarbeten. Att utveckla casebeskrivningar ger för läraren en god insikt hur ett case kan användas i utbildningssammanhang men är resurskrävande. För att på en kontinuerlig bas kunna

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/12_Nordigarden_Rehme.pdf - 2026-05-17

Promenadseminarier-B Hedin LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Sammanfattning— Stillasittande beteende är ett ökande hälsoproblem i västvärlden, så även bland studenter som i undervisnings- och studiesituationer oftast sitter. Vi har undersökt möjligheterna att genomföra seminarier i promenadform, där inte bara hälsovinster kan uppnås utan även att seminarierna i sig blir

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/13a_Hedin_etal.pdf - 2026-05-17

Dialogduksseminarier-B Hedin LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Sammanfattning — På medieteknikprogrammet vid KTH har vi under tolv års tid genomfört dialogduksseminarier som ett av de första momenten som nya studenter på programmet möter. Metoden går ut på att studenterna i mindre grupper diskuterar frågor rörande sina framtida studier. Frågorna är huvudsakligen av refle

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/13b_Hedin_Handberg.pdf - 2026-05-17

Lofgreen et al Full Text LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—The dominant way that chemistry undergraduate students develop their scientific writing skills is in the preparation of laboratory reports. We integrated writing instruction into a first-year chemistry lab course to teach students how to write substantial, formal lab reports, rather than the previously r

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/21b_Lofgreen_etal.pdf - 2026-05-17

K Nilsson LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract — Examination genom akademiskt artikelskrivande inom en grundkurs på LTH, tidigt i studenternas utbildning, beskrivs och diskuteras mot bakgrund av de senaste årens uppmärksammade krav på hög kvalitet på skrivna texter. Olika aspekter av den valda examinationsformen skildras, så som vilka typer av återkoppling som anvä

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/21c_Nilsson.pdf - 2026-05-17

Stålne, Bard LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—An important goal of the engineering educations is to prepare the students to deal with complex and ill- structured problems. The term ill-structured refers to problems without conclusive or unambiguously defined solutions. This view on problems is related to the concept of constructive alignment and to an education

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/23_Stalne_Bard.pdf - 2026-05-17

landgrenforsberg_lth_ny_RA LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstrakt — Texter i digital form får allt större spridning, också inom högskolesektorn. Förlagsutgiven litteratur görs tillgänglig som e-bok, och trenden är numera att vetenskapliga tidskrifter i allt större utsträckning publiceras elektroniskt. Samma trend har dock ännu inte nått det undervisningsmaterial som

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/32_Forsberg_etal.pdf - 2026-05-17

Emanuelsson_et_al.LTH_8_Pedag_Inspkonf_2014.manuscript LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract— I en forskningsnära kurs om 7.5 hp på master- nivå inom bioinformatikämnet vid KTH består drygt halva kursen av ett projekt som genomförs i grupper om tre studen- ter. Varje projekt har en egen projektuppgift med inget eller marginellt överlapp med andra gruppers uppgifter.

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/41_Emanuelsson_etal.pdf - 2026-05-17

Microsoft Word - Inspirations_konf_LOOC LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014  Sammanfattning—Digital teknik kan ses som ett icke-linjärt medium där en del av lärarens uppgift i undervisningen blir att hitta en berättelse, röd tråd i materialet. Vi tänker oss att det inte finns en röd tråd utan flera genom ett digitalt material. Kan man utnyttja möjligheten i det digitala m

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/52_Eriksson_etal.pdf - 2026-05-17

Wierzbicka et al 2014_correct LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstract—Can the discussions between a supervisor and PhD student on the basis of “Discussion Material for Newly Accepted PhD students and their Supervisors” (DM) be helpful to clarify their roles, expectations and duties? This study shows that DM can be recommended as a tool to increase a mutual understandi

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/53_Wierzbicka_etal.pdf - 2026-05-17

Grimsberg mfl LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Sammanfattning—Läsåret 2013/14 skulle grundkursen i kemisk reaktionsteknik vid LTH omarbetas. Kontakt togs med lärare på Chalmers för att diskutera deras erfarenheter av undervisning i ämnet och den lärobok som var i åtanke för den nya kursen. Diskussionen ledde fram till ett konkret samarbete genom att vi beslöt att skapa

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/62a_Grimsberg_etal.pdf - 2026-05-17

 LTHs 8:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 17 december 2014 Abstrakt — Då den obligatoriska praktiken togs bort på LTH upplevdes det inom vissa utbildningar ett tomrum där studenterna tappade en del av verklighetsanknytningen. För några år sedan startades en arbetsintegrerad kurs på LTH ”Ingenjörsinriktad yrkesträning” där syftet är att studenterna ska få möjlighet att skaffa sig kunskap om sin

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2014/63_Olander.pdf - 2026-05-17